שלום,
השיעורים הדנים בהם עם התלמידים הם בעלי חשיבות התנהגותית גדולה מאוד אצל התלמידים, מפני שזה שינה המון אצלם, וגרמו למהפך בהתנהגותם של חלק מהתלמידים.
בעת שיעורי התרבות, ההתנהלות וההתייחסות אליהם היו על עקרון יישום התנהגויות אלו וחלק מהתלמידים נענה בצורה ברורה, וזה גם הופיע דרך ההתנהגויות שלהם בשיעורים בלי בקשה מיוחדת לעשות כן.
מבחינת המושגים, אז היו חדשים ואפילו לפעמים מוזרים להם, אבל דרך השיעורים שהועברו להם, המושגים נהיו יותר ברורים ומוחשיים דרך המשחקים וההסברים ובכך שהם קיבלו אותם.
שמתי לב גם שחלק מהתלמידים משתמשים במושגים אלו, וחלק מהם אפילו דנו במשמעות של המושגים ביניהם.
ההתנהגויות של חלק מהתלמידים השתנו, למשל אחד התלמידים מכיתה ד' היה פטפטן ולא התנהג כראוי עם חבריו ועם המורים, אבל אחרי שילובו בקורס זה הוא נהיה פחות אקטיבי, ופחות מבולגן ומנומס וממושמע בשיעורים.
כמו כן חלו כמה שינויים אצל תלמידי כיתה ג', למשל התלמיד אחמד סביח. אחמד היה ילד מתבודד, ולא משתף פעולה, אבל שמתי לב שהוא עבר מהפך, התחיל להשתתף עם חבריו ולאהוב אותם.
את התלמידה תקווא, לא השתנה אצלה הרבה, היא עדיין לא משתפת פעולה עם חבריה.
יש להוסיף שאני והמנהלת שמנו לב שהתלמידים אוהבים את הקורס ומחכים ליום רביעי בסבלנות. והרבה הורים הביעו את מלאת רצונם מהקורס ואת תמיכתם בפעילות זו.
אנו מודים לכם על שיתוף הפעולה איתנו לשיפור התנהגות התלמידים והכוונתם להתנהגות הראויה.
בברכה,
מחנכת כיתה ד' – ראניה
מחנכת כיתה ג' – שמעה סלאח אלדין
2009/2010
תגובות אחרנות